各位老师:
为全面贯彻落实《高等学校课程思政建设指导纲要》,充分发挥课堂教学育人主渠道、主阵地的作用,挖掘和丰富专业课程育人内涵,提升专业课教师“课程思政”教学能力,学校决定在前期专项培训的基础上,举办“课程思政”教学竞赛。依据学校相关文件要求,材料科学与工程系组织实施本系2021年“课程思政”教学竞赛初赛,现将有关事宜通知如下:
一、参赛对象及条件
(一)材料科学与工程系40岁及以下(1981年1月1日后出生)在编在岗教师。
(二)参赛教师名单如下:
材料科学与工程系“课程思政”教学竞赛教师汇总表
序号 |
学科类别 |
姓名 |
性别 |
出生年月 |
职称 |
1 |
工学 |
郝建强 |
男 |
1988.03 |
讲师 |
2 |
理学 |
张凤英 |
女 |
1990.11 |
副教授 |
3 |
理学 |
卫晓琴 |
女 |
1991.02 |
讲师 |
4 |
工学 |
谢瑞珍 |
女 |
1991.04 |
讲师 |
5 |
理学 |
赵亚丽 |
女 |
1981.01 |
副教授 |
6 |
工学 |
弓晓园 |
女 |
1981.04 |
讲师 |
7 |
工学 |
李万喜 |
男 |
1986.04 |
副教授 |
8 |
工学 |
牛婷 |
女 |
1986.10 |
讲师 |
9 |
工学 |
张亮亮 |
男 |
1989.09 |
副教授 |
10 |
工学 |
宋宁静 |
女 |
1989.12 |
副教授 |
11 |
工学 |
杜超 |
男 |
1990.03 |
讲师 |
二、竞赛初赛程序
初赛时间:10月12日下午15:00-18:00
初赛地点:材料楼315
参赛顺序:见材料科学与工程系“课程思政”教学竞赛教师汇总表(7,8节有课的教师在前,年纪大的教师在前)
观摩教师:陈秀玲、张德平
三、竞赛初赛内容与要求
本次竞赛初赛由说课和教学展示两部分组成。
(一)说课
参赛教师围绕教学设计理念、思路、方法与过程等进行陈述,时间约为3分钟。
(二)教学展示
参赛教师综合展示课堂教学融入思想政治教育的思路、方法和效果,时间约为8分钟。课堂教学用普通话授课,要有ppt课件。
四、竞赛初赛评审
(一)评审评委
李剑、李伯琼、(适当增加教师发展中心和思政部教师评委)
(二)成绩构成。
本次竞赛成绩评定采用百分制,参照晋中学院“课程思政”教学竞赛评分标准,说课30分、教学展示70分。
(三)评分办法
按照“课程思政”教学竞赛评分标准评分。
根据上述评分结果,选出一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名,优秀奖5名给予奖励,并择优推荐1名教师参加学校“课程思政”教学竞赛。
五、组织领导
成立材料科学与工程系教师教学竞赛组委会,成员为李剑、李伯琼、李万喜,组织领导本次竞赛活动。
材料科学与工程系
2021年10月 6日
“课程思政”教学竞赛评分标准
评价项目 |
二级项目 |
评价指标 |
分值 |
得分 |
说 课 部 分 |
说 教 学 目 标 |
1.以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持知识传授与价值引领相结合,运用可以培养大学生理想信念、价值取向、政治信仰、社会责任等的题材与内容,全面提高大学生明辨是非的能力,让学生成为德才兼备、全面发展的人才。 2.教学目标体现立德树人根本理念;反映国家、学校与学生需求,注重学生未来发展,体现学校培养特色。 3.明确课程要达到具体目标,表述精准,条理清晰。 |
10 |
|
说 教 学 过 程 |
1.教学过程紧密围绕教学目标设计,各板块设计以及时间分配科学合理,层次清楚,有助于实现预期成效。 2.教学内容具有先进性,合理使用微课、慕课等教学资源,进行线上线下混合式教学,有效安排课堂时间与线上学习,教学形式具有互动性。 3.教学活动具有高阶性,体现知识、能力与素质的有机融合,培养学生运用所学知识解决实际问题的综合能力和高级思维。 4.教学设计具有挑战度,通过有新意、有深度、有挑战的问题或任务,引导学生提高综合素养。 |
15 |
| |
说 教 学 评 价 |
1.教学评价体现培养特色,能有效检验课程成效是否达成。 2.教学评价采用多元评价方式,形成性评价与终结性评价相结合。 3.教学评价导向清晰,标准明确,能够对学生起到提示、引导和督促作用。 |
5 |
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评价项目 |
二级项目 |
评价指标 |
分值 |
得分 |
教 学 展 示 部 分 |
教 学 内 容 |
1.课堂教学展示能够反映教学设计特色,体现创新性、高阶性与挑战度。 2.教学活动目标清晰,紧扣课程成效目标。 3.新课导入方式新颖,能够调动学生学习积极性;教学组织紧凑流畅,逻辑清晰。 4.善于提炼专业课程蕴含的育人因素,能将思想政治教育和专业知识传授融合,教学内容呈现恰当;重点突出,思路清楚、层次分明、观点正确、逻辑严谨。 |
20 |
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教 学 方 法 |
1.善于综合运用现代信息技术手段和数字资源把思政教育巧妙渗透教学全过程。 2.教学方法选择合理、实用,运用恰当、灵活,能够调动学生学习的积极性、主动性和创造性。 |
20 |
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教 学 效 果 |
1.注重思政教育和价值引领,有效达成教学目标,效果明显。 2.<span style="color:black; |